Proceso de incorporación de tecnologías digitales en la educación.

 

PARTE III

Proceso de incorporación de tecnologías digitales en la educación.

En la enseñanza del Inglés es fundamental que las actividades le permitan al estudiante trabajar las diferentes habilidades del lenguaje, lo cual se facilita mediante el uso de herramientas multimediales que favorecen la dinámica del estudio y la facilidad al acceso en cualquier momento y desde cualquier lugar dónde se tenga conectividad para reforzar el proceso en el aula, pues si bien es una modalidad presencial, para los padres o acudientes de los estudiantes en ocasiones es difícil apoyarlos en esta asignatura debido a que tampoco poseen las bases necesarias, rompiendo así esta barrera con el gran apoyo que brinda la tecnología, la cual como vemos puede brindar un apoyo integral no solo al estudiante sino además al núcleo familiar, respondiendo a una necesidad de los hogares a la que podemos dar respuesta aún por fuera del aula de clases.

“La incorporación de un EVA por sí solo no garantiza la innovación ni la mejora de la calidad de la enseñanza, es necesario modificar los modelos pedagógicos. El diseño de un EVA para innovar en las prácticas pedagógicas requiere de las siguientes condiciones Implementar planes de formación del profesorado que consideren metodologías asociadas a la construcción social de conocimiento, el desarrollo de competencias en el uso tecnológico de estos espacios y en las habilidades relacionadas al rol del docente como diseñador de experiencias formativas virtuales y animador de estos espacios” (Juan silva y Marcela Romero, 2016, p.8)

Teniendo en cuenta lo anterior, el modelo pedagógico a utilizar debe de ser constructivista social, de tal manera que genere en el estudiante la autonomía para autogestionar su conocimiento y su avance en el proceso de aprendizaje.

El docente debe hacer uso de las diferentes herramientas que le permitan diseñar y planear sus actividades acordes con el objetivo que se quiere lograr, hay que considerar también que la herramienta seleccionada nos permita ser creativos y contar con diferentes elementos a la hora de publicar el curso o los contenidos de este, además de brindar el soporte necesario para la atención del usuario. En cuanto al estudiante debe de conocer también los elementos que le brinda la herramienta para su aprendizaje y mejorar su productividad.

La incorporación de Tecnologías digitales en nuestro quehacer pedagógico cobra gran importancia debido a las ventajas que nos ofrece, por ejemplo, que tanto docentes, como dicentes aprenden juntos a través de la tecnología y de la tecnología, obligándonos a estar a la vanguardia de los avances tecnológicos, cambiando nuestros paradigmas, retándonos a evolucionar constantemente, a centrar el proceso en los estudiantes, estimular en ellos el pensamiento crítico, fomentar en ellos la autonomía y la autogestión de su conocimiento.

Nuestro papel como docentes es la de guiar a los estudiantes en su proceso de formación, para lo cual debemos capacitarnos constantemente, reinventarnos, implementar nuevas estrategias que le permitan al estudiante ser el protagonista de su proceso de formación.

En la adquisición de una lengua extranjera se deben tener en cuenta las cuatro habilidades comunicativas que le permitirán al aprendiz comunicarse de una manera efectiva en la lengua objeto de estudio, en este sentido la incorporación de las TIC aporta una gran ventaja para la práctica de dichas habilidades y al incorporar todos estos elementos en un EVA, se puede garantizar reunir los elementos necesarios para el proceso de aprendizaje de acuerdo al enfoque y las metas planteadas en el curso de tal forma que este responda a los requerimientos del enfoque curricular permitiendo a su vez atender las diversas necesidades de los estudiantes y que cada uno pueda enfocarse en aquella que desea profundizar más.

Basándome en lo anterior las actividades planteadas le permiten al estudiante poner en práctica las 4 habilidades bien sea desde el interior del aula o reforzar la de su preferencia desde su casa, la incorporación de esta estrategia le permite disponer de tiempo extracurricular para fortalecer aquellas competencias en las que tiene dificultad.